Проверяем подписку

 ...

Осваиваем инфографику

Сервисы для создания облака слов

Интерактивные технологии для творческого учителя

В октябре 2017 года я прошла обучение на курсе "Интерактивные технологии для творческого учителя."

В рамках курса я запланировала расширить свои знания в области разработки интерактивных заданий и применить их на практике в рамках разработки заданий для дистанционных курсов. Я уже научилась встраивать элементы H5P в Moodle, но в рамках курсовой подготовки педагогов до сих пор не использовала возможности этого сервиса. Также отличная возможность поработать над развитием своего блога.

И вот, что у меня получилось:

ПЕРВОЕ ЗАДАНИЕ. ИНТЕРАКТИВНЫЙ ПЛАКАТ

Как уже писала, я ранее изучала сервис H5P, но в этот раз подошла более осмысленно. Для создания фонового изображения воспользовалась текстовым редактором и Paint. Попробовала разместить на плакате все элементы - текст, изображения, видео. Постараюсь применить интерактивный плакат в следующем дистанционном курсе для объяснения теоретического материала.

ВТОРОЕ ЗАДАНИЕ. ИНТЕРАКТИВНАЯ ПРЕЗЕНТАЦИЯ

При создании интерактивной презентации не использовала инструкцию, интуитивно всё было понятно (использовала перевод страницы на русский). Из плюсов отметила большое количество типов заданий и возможность встраивать видео до 16 Мбайт. Из минусов могу отметить, что не все типы заданий позволяют вставлять изображения в качестве ответа или форматировать шрифт, применительно к формулам по физике это не очень удобно.

ТРЕТЬЕ ЗАДАНИЕ. ИНТЕРАКТИВНОЕ ВИДЕО

При создании интерактивного видео встретилась с проблемой скачать видео размером до 16 Мбайт, пришлось использовать онлайн сервис online-video-cutter.com для нарезки видео и сохранить в наименьшем качестве. Кроме вопросов, так как само видео не очень информативное, решила добавить изображения и ссылки на источники для поиска ответов на вопросы. Поэтому ролик получился больше для изучения, чем для проверки знаний. Вот что получилось в итоге:

ОБУЧЕНИЕ С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ ДИСТАНЦИОННЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ТЕХНОЛОГИЙ

На сегодняшний день существует большое количество сервисов и систем, которые можно использовать для организации обучения с использованием дистанционных образовательных технологий. Каждой образовательной организации и педагогам предстоит сложный выбор платформы для такого вида обучения. В своей публикации хочу осветить бесплатные сервисы и системы, которые позволят организовать этот процесс без финансовых затрат.

1. Платформа Единая среда доступа образовательных учреждений к сервисам систем электронного и дистанционного обучения
В рамках данного проекта любая образовательная организация Российской Федерации имеет возможность создания собственного экземпляра системы дистанционного обучения на базе платформы Moodle. Это абсолютно бесплатно и не требует от организации наличия собственных вычислительных мощностей.
2. Система дистанционного обучения Moodle
Система Moodle спроектирована с учётом достижений современной педагогики c акцентом на взаимодействие между преподавателем и слушателем, и слушателей между собой. Система включает в себя богатый набор модулей-составляющих для курсов. Побробнее...
3. Сервисы Google
Этот достаточно простой сервис, он очень удобен в совместном использовании с обучающимися. Для использования сервисов Google необходимо лишь создать аккаунт каждого пользователя на сайте accounts.google.com. 

Название сервиса Google	Как можно использовать данный сервис
Документы Google	Позволяет документы загружать и создавать, хранить, просматривать, совместно редактировать их с любого компьютера дистанционно.
Презентация Google	Предназначен для создания презентаций, их редактирования в совместном доступе. Применим для создания коллективных презентаций при осуществлении проектной и исследовательской деятельности, занятий при дистанционном обучении.
Таблицы Google	Используются при составлении  различных отчётов,  диаграмм, опросов, анкет и т.п. Существует возможность совместного редактирования таблиц, и публикации их на сайте.
Форма Google	Позволяет создавать тесты, анкеты, опросы, викторины, которые можно публиковать на сайте.
Рисунок Google	Может использоваться для создания учителем схем к изучаемым темам, интерактивных рабочих листов. Существует возможность совместного редактирования при предоставлении доступа. Также схемы можно вставлять в текстовой документ, презентацию, сайт. Удобен для организации групповой работы.
Календарь Google	Предназначен для создания расписания дистанционного обучения, календаря исторических дат, рождения ученых и т.д.
Блог, сайт, группы Google	Блог для создания собственного сайта и разработки веб-квестов. Группы для организации дистанционных курсов. Сайт для размещения материалов дистанционного обучения.
YouTube	Размещать видеолекции, использовать готовые видеоматериалы для дистанционного обучения.
Gmail	Позволяет общаться слушателям курса посредством электронной почты. Может использоваться для консультаций с преподавателем, для общения между учениками, для отправки заданий ученикам.
Hangouts	Может быть использован для общения в групповом чате в режиме реального времени и для организации видео встреч количеством до 9 человек. Может использоваться для консультаций (групповых, индивидуальных).

4. Другие сервисы сети Интернет

Группа сервисов	Функции	Примеры
Wiki	Сервис для создания коллективных гипертекстов, то есть принять участие в наполнении конкретной веб-страницы информацией может любой зарегистрированный на сайте пользователь. Вики-страницы удобно использовать при выполнении заданий в малых группах. Сохраняется вся история внесенных в вики - статью изменений.	wikipedia.org letopisi.ru
Блог	Это веб-сайт, на котором пользователи публикуют свои записи, изображения, мультимедиа. Блоги создаются для того, чтобы их читали и комментировали другие пользователи. Блог может быть использован в процессе дистанционного обучения, если необходимо организовать коллективное обсуждение имеющегося учебного материала (видео, текст, графический файл). Может содержать личные записи, аннотированные ссылки на ресурсы	blogspot.com blogs.mail.ru blog.ru LiveJournal.com
Совместное хранение закладок	Позволяет хранить все ссылки на часто используемые в работе сайты в одном месте и иметь к ним доступ с любого компьютера, подключенного к сети Интернет. Таким образом, этот сервис избавляет преподавателя дистанционного курса от необходимости перечислять в лекции ссылки на все рекомендуемые к рассмотрению Интернет-ресурсы, достаточно лишь указать ссылку на раздел в сервисе закладок.	bobrdobr.ru memori.qip.ru moemesto.ru
Размещение презентаций	Размещение презентаций Power Point в формате Flash. Возможен поиск презентаций по ключевым словам и просмотр презентаций в полноэкранном режиме. Пользователям предоставляется возможность демонстрации своих презентаций в on-line режиме.  Возможен полноэкранный просмотр презентаций. Поддерживаются форматы файлов ppt, pdf, odp. Размер файлов не должен превышать 20 МB.	slideshare.net scribd.com
Создание и размещение карт знаний	Карты знаний предназначены для представления идей, задач, тезисов,  связанных друг с другом.	wisdemap.com glinkr.net
Размещение видео	Социальные сервисы, предназначенные для хранения, публикации и обсуждения изображений и видеофайлов. Очень удобно использовать видео-хостинг для размещения учебных видеофильмов, если сайт системы дистанционного обучения не поддерживает возможность размещения файлов большого объема.	youtube rutube видео@mail.ru
Размещение фото	Социальные фотосервисы – сайты, позволяющие хранить в Интернете любые изображения (в первую очередь цифровые фотографии). Для поиска, обсуждения и организации обратной связи изображения помечаются тегами. Изображения с таких сайтов могут размещаться на других сервисах: в блогах или на геоинформационных сервисах.	fotki.yandex.ru flamber.ru panoramio.com веб-альбомы Picasa flickr.com
Размещение аудио	Cоциальный сервис, предназначенный для публикации, хранения, прослушивания и комментирования аудиозаписей.	last.fm
Социальные сети	Идентификация пользователей, возможность диалога с другими пользователями, возможность описать отношения между пользователями, организовать общение, сформировать группы, обмениваться информацией.	faceBook В Контакте
Средства для создания электронных книг и буклетов	Сервисы для создания, оформления и публикации электронных книжек, плакатов, постеров собственного сочинения.	myebook.com
Форум	Веб-приложение для организации общения посетителей веб-сайта. На форумах обучающиеся могут обсуждать какие-либо вопросы с преподавателем и с другими обучающимися.	lifeforums.ru quadrobb.ru freeff.ru
Социальные сервисы для создания книжных коллекций	Социальные сервисы, чтобы собирать собственные коллекции книг и управлять ими, обмениваться книгами с друзьями и смотреть, что они читают.	books.google.ru
Сервисы для создания ленты времени	Социальные сервисы позволяют размещать события в хронологическом порядке. Хронология событий будет включать в себя фиксированную дату, описание, ссылку. Некоторые сервисы позволяют также добавлять текст, изображения, видеоролики и файлы.	timetoast.com timerime.comdipity.com
Геосервисы	Социальные геосервисы включают в себя возможности баз данных, графических редакторов и аналитических средств. Предоставляют возможность осуществлять поиск географических объектов и наносить свои собственные метки на карту.	карты гугл  wikimapia.org  объемная модель Земли

БЛОГ В ДЕЯТЕЛЬНОСТИ УЧИТЕЛЯ

В последнее время на смену сайту учителя приходит учительский блог. Конечно, чаще всего можно встретить блоги учителей информатики, математики, физики. Но, побродив по просторам интернета я обнаружила достаточное количество блогов и других категорий учителей. Все блоги, достаточно разные по содержанию, дизайну, использованию разнообразных сервисов, уровню интерактивности и коммуникации. 

Я задумалась: А зачем учителю блог и как он может применить его в своей профессиональной деятельности?

Вот, что у меня получилось:

1. Размещение/распространение учебной информации и дидактических материалов (так называемая методическая и дидактическая копилка). Например, Блог учителя химии Коцуба А.А. МКОУ СОШ № 82 г. Архангельска.
2. Организация дискуссий и сотрудничества онлайн: тематические обсуждения каких-либо проблем, совместный поиск решения проблемы, обсуждение прочитанного, соавторство ведения блога и много еще чего (например, на блоге Елены Ворониной «Оно вам надо?», Козловой Елены Николаевны «Пора…»; блог учеников и родителей «Мы», блог Разживиной Елены).
3. Совместное редактирование каких-либо материалов, когда каждый может внести свой вклад (пример совместных публикаций, карт памяти, презентаций Вы найдете на блоге Татьяны Ачилдиевой).
4. Связь с родителями через публикацию новостей, информации о прошедших событиях, демонстрацию образовательных продуктов учащихся, вовлечение родителей в дискуссии (например, блоги учителей МБОУ СОШ №59 г. Архангельска, размещенный на сайте школы).
5. Прошу слова! – возможность ученикам высказать свою точку зрения по какому-либо вопросу, освещать текущие события, размещать свои эссе, рассуждения и т.п. став тем самым соавторами блога; (если хотите взглянуть на со-блого-авторство, то можно сюда – Звездная пыль – интересный блог учащихся 342 школы Санкт-Петербурга, или например сюда… и сюда…можно еще и другие посетить). 
6. Размещение планов урока, программ. Приобретает все большую важность их гласность в связи с возрастающим вниманием к индивидуализации, самостоятельности ученика в учении, формировании навыков самообразования. Осведомленность ученика в том, «что день грядущий нам готовит» может сыграть далеко не последнюю роль в выстраивании его индивидуальной образовательной траектории. К тому ж дети сами могут внести определенные предложения и к тематике и к формам работы над темой, а это уже сотрудничество и сотворчество, с одной стороны, и опять же реализация ИОТ, с другой. 
7. Интеграция визуальных средств обучения с вербальными. Легкость встраивания в блог видеоклипов, подкастов, презентаций, слайдшоу и т.п. разнообразит создаваемую вами образовательную среду как с точки зрения восприятия учебного материала, так и с точки зрения формирования технологических навыков. 
8. Объединение детей в виртуальные сообщества и клубы познавательного характера. Можно создать рубрику, а то и отдельный блог под клуб, сообщество разной направленности, начиная от «писательских», заканчивая спортивными – неплохой вид занятости детей в интернете, согласитесь, альтернатива тусовкам на сайтах сомнительного (а чаще откровенного анти-воспитательного) содержания. 
9. Использование блога для элементарной обратной связи, рефлексии (форум, чат, комментирование и пр.) 
10. Постепенное превращение блога в полно-функциональный сайт, многослойный образовательный ресурс, включающий все вышеперечисленное.

Источники:

1. 10 способов использовать образовательный блог
2. Образовательный блог в деятельности учителя-предметника
3. Блоги учителей 

Предлагаю продолжить коллекцию способов использования образовательных блогов педагогами и учащимися. Какие еще видите вы?

ПОЛЕЗНЫЕ ОНЛАЙН СЕРВИСЫ

Здесь можно познакомиться с онлайн сервисами, которые могут быть полезны в работе учителя информатики и не только.

Представленные направления:

• 3D-моделирование онлайн
• Google
• Анимация онлайн
• Дистанционное обучение
• Интерактивная доска онлайн
• Онлайн фоторедактор
• Рисование онлайн
• Создание онлайн-кроссвордов и тестов

ФГОС НОВОГО ПОКОЛЕНИЯ. ПОЛЕЗНЫЕ ССЫЛКИ

1. ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ЗАКОН ОБ ОБРАЗОВАНИИ В РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ   
2. ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ СТАНДАРТ ОСНОВНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ   
3. ПРИМЕРНАЯ ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ (Обсуждается)  
4. ПРИМЕРНАЯ ПРОГРАММА ПО ИНФОРМАТИКЕ 7-9 КЛАСС  
5. ФУНДАМЕНТАЛЬНОЕ ЯДРО СОДЕРЖАНИЯ ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ